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Nubes de palabras: Tormenta de Mario Benedetti

    ¿Palabras? ¿Por qué no jugamos con las palabras a través de alguna herramienta TIC para enseñar a nuestros alumnos? Para ello, podríamos utilizar un generador de nube de palabras con un fin didáctico. Por ejemplo se puede usar el recurso llamado Tagxedo.
    Así, planteo que los alumnos lean un texto y que escojan las palabras que crean que puedan servir para sintetizarlo. Tras ello, les pido que hagan una Nube con las Palabras que ellos mismos han escogido y también les digo que elijan una forma y unos colores acordes con el sentido del texto. Por último, se expone en clase cada una de las nubes de palabras y debatimos entre todos si creemos correcta la elección de las palabras, de la forma y el color que se han escogido.
    Creo que esta actividad puede ser muy enriquecedora para el alumno ya que desarrolla su capacidad creativa para pasar un texto a imagen, ya que, como es una actividad amena y divertida, el alumno leerá el texto con más interés, ya que trabaja con una nueva herramienta TIC que desconocía, ya que deben reflexionar con detenimiento sobre el sentido del texto para escoger palabras, color y forma, etc.
    Por ejemplo, para ello planteo el poema “Tormenta” de Mario Benedetti, ya que es bastante visual y ya que, por lo tanto, el sentido del mismo se puede plasmar en una imagen con facilidad. Éste es el poema:

Tormenta

Un perro ladra en la tormenta
y su aullido me alcanza entre relámpagos
y al son de los postigos en la lluvia 
yo sé lo que convoca noche adentro
esa clamante voz en la casona
 tal vez deshabitada 

dice sumariamente el desconcierto
la soledad sin vueltas
 un miedo irracional que no se aviene
a enmudecer en paz 

y tanto lo comprendo
a oscuras / sin mi sombra
 incrustado en mi pánico
pobre anfitrión sin huéspedes 

que me pongo a ladrar en la tormenta

- Mario Benedetti

Por ejemplo, se podría hacer la siguiente nube de palabras:


Quino, Premio Príncipe de Asturias

Mafalda, la pequeña gran Mafalda, con su ironía característica ha conseguido que su autor, Quino, recibiera esta misma semana el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades. Varios son los motivos por los que ha sido elegido entre varios candidatos; entre otros motivos, según el periódico El Mundo, fue decisivo el hecho de "haber combinado con sabiduría la simplicidad en el trazo del dibujo con la profundidad de su pensamiento".
    A continuación, presento algunas viñetas de Mafalda relacionadas con la educación y con la tecnología.

 ► Tecnología:

A) Bien utilizada, la tecnología no afecta negativamente a nuestras vidas.


► Educación:

A) La educación actual no motiva al alumnado a ser creativo y a utilizar sus capacidades para aprender.

B) La educación actual no nos enseña contenidos realmente importantes para el tipo de sociedad en la que vivimos.


C) La educación, en general, no está bien planteada.



- Al final, será mejor no perder la esperanza y pensar
que todo mejorará con el tiempo:

Día de Internet (¿Internet = Biblioteca y Laberinto?)

        Hoy día 17 de mayo se celebran varios acontecimientos: el Día de Internet y el día Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información. Así, hacemos una mención a ambos días puesto que la invención de Internet, como todos sabemos, cambió nuestra forma de ver el mundo y la estructura de la sociedad en la que vivimos. Así, por la importancia de este recurso, ahora le haremos honor relacionándolo con dos metáforas literarias.

  1) Es Internet como LA BIBLIOTECA de Borges:

     “El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales, con vastos pozos de ventilación en el medio, cercados por barandas bajísimas. Desde cualquier hexágono se ven los pisos inferiores y superiores: interminablemente. La distribución de las galerías es invariable. […] Una de las caras libres da a un angosto zaguán, que desemboca en otra galería, idéntica a la primera y a todas […]. Por ahí pasa la escalera espiral, que se abisma y se eleva hacia lo remoto. En el zaguán hay un espejo, que fielmente duplica las apariencias. Los hombres suelen inferir de ese espejo que la Biblioteca no es infinita (si lo fuera realmente ¿a qué esa duplicación ilusoria?); yo prefiero soñar que las superficies bruñidas figuran y prometen el infinito... […] Hay dos en cada hexágono: transversales. La luz que emiten es insuficiente, incesante”.
- Jorge Luis Borges
  2) Es Internet EL LABERINTO del Minotauro o, quizás, el de Borges:

No habrá nunca una puerta. Estás dentro
y el alcázar abarca el universo
y no tiene ni anverso ni reverso
ni externo muro ni secreto centro.

No esperes que el rigor de tu camino
que tercamente se bifurca en otro,
que tercamente se bifurca en otro,
tendrá fin. Es de hierro tu destino
como tu juez.

                                - Jorge Luis Borges

                
           Borges laberinto from caminante30

Hoy Lunes... empieza un nuevo camino (Y Google Maps)

Ítaca

Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca
debes rogar que el viaje sea largo,
lleno de peripecias, lleno de experiencias.
No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,
ni la cólera del airado Posidón.
Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta
si tu pensamiento es elevado, si una exquisita
emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.
Los lestrigones y los cíclopes
y el feroz Posidón no podrán encontrarte
si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,
si tu alma no los conjura ante ti.
Debes rogar que el viaje sea largo,
que sean muchos los días de verano;
que te vean arribar con gozo, alegremente,
a puertos que tú antes ignorabas.
Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,
y comprar unas bellas mercancías:
madreperlas, coral, ébano, y ámbar,
y perfumes placenteros de mil clases.
Acude a muchas ciudades del Egipto
para aprender, y aprender de quienes saben.
Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:
llegar allí, he aquí tu destino.
Mas no hagas con prisas tu camino;
mejor será que dure muchos años,
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,
rico de cuanto habrás ganado en el camino.
No has de esperar que Ítaca te enriquezca:
Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.
Sin ellas, jamás habrías partido;
mas no tiene otra cosa que ofrecerte.
Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.
Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,
sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.

Hoy Lunes empieza un nuevo camino… continúa la aventura. Éste sería el mensaje que querría transmitir a mis alumnos con el poema de Kavafis, al mismo tiempo que pretendo que conozcan algo de la tradición literaria clásica, como La Ilíada y La Odisea.  Por lo tanto, plantearía este poema a mis alumnos para que conozcan la literatura clásica, puesto que creo que esencial conocer nuestros orígenes para poder entender la modernidad y, más concretamente, la literatura moderna.
Con este poema, además, podría introducir la temática del viaje en la literatura, para que los alumnos observen que la literatura se desarrolla a lo largo del espacio y que las obras no son estamentos cerrados. Así, trataría la temática del viaje en clase, desde La Odisea hasta la generación del 98’, como, por ejemplo, Camino de perfección de Pío Baroja, pasando por los destierros del Cid y por el exilio de autores como Benedetti.
Por último, con este poema no solo pretendo impartir clases de literatura, sino transmitirles ideas optimistas para que empiecen la semana con ganas y para que sepan que la literatura les sirve para viajar y para encontrar apoyo moral.Además, con esta entrada hacemos honor al título de nuestro Blog, "El Laberinto de Ulises".
Tras ello, plantearía una actividad amena y divertida a los alumnos, que posiblemente les motive a trabajar la literatura con más entusiasmo. Les plantearía, por ejemplo, que escogiesen una obra o la vida de un autor caracterizada por el hecho de tener varios viajes (si no se les ocurre ninguna, las plantearía yo). Tras ello, les diría que planteasen el itinerario de la obra o del autor a través de un recorrido por Google Maps. He aquí un ejemplo de uso de Google Maps con este objetivo.

Vamos a la escuela... con Mafalda

    Hoy lunes, empecemos con un poco de humor; para ello, Mafalda y sus críticas irónicas nos vendrán muy bien. Así, en el siguiente vídeo, Mafalda y sus amigos van a la escuela y hacen varias críticas al sistema escolar; una de ellas es sobre los dictados tradicionales (1:19), otra sobre la cantidad excesiva de trabajo que debe realizar un alumno (2:15) y otra sobre el hecho de que un alumno deba dedicar demasiado tiempo a estudiar (3:11).



    Con ello, nosotros mismos podemos reflexionar sobre la concepción que tenemos de la enseñanza. Además, considero que este vídeo puede ser planteado también a los alumnos de un IES para analizar las necesidades educativas de los mismos y la opinión que tienen éstos sobre el sistema escolar.
     Es decir impartamos una clase de un modo u otro, muchas veces nos olvidamos de lo más importante, las necesidades educativas que tienen nuestros alumnos, sus opiniones con respecto al sistema, sus propuestas para mejorar la forma de tratar un tema determinado, etc. Así pues, creo que el primer paso, al entrar en una clase o al empezar a impartir un nuevo temario, es conocer tanto los conocimientos previos de nuestros alumnos como sus necesidades.
    Para analizarlas se podrían plantear una serie de preguntas; sin embargo,  creo que este vídeo también puede servir de pretexto para comenzar a indagar en las necesidades de nuestros alumnos y en sus opiniones sobre la educación. El objetivo último de este vídeo, por lo tanto, sería indagar en las necesidades de nuestros alumnos para poder adaptar nuestra forma de impartir clase a los mismos y para, por lo tanto, lograr impartir clases más coherentes y eficaces.

Feliz Día del Libro: fomentamos la lectura en el aula

     El Día del Libro se trata de un acontecimiento social que todos celebramos puesto que la lectura y la literatura son fundamentales en nuestras vidas. Sin embargo, los jóvenes cada vez se preocupan menos por las lecturas literarias; por ello, en mi opinión, esta celebración nos puede servir de ayuda para fomentar la lectura en clase.
     Para ello, propongo presentar algún poema relacionado con el libro; por ejemplo, éste de Pablo Neruda puede ser muy significativo para debatir sobre la importancia del libro en nuestra sociedad:

ODA AL LIBRO (II)
Libro                                                        no sólo tiene luz,
hermoso,                                                    no sólo tiene
libro,                                                          sombra,   
mínimo bosque,                                          se apaga,
hoja                                                           se deshoja,
tras hoja,                                                    se pierde  
huele                                                          entre las calles,  
tu papel                                                      se desploma en la tierra.
a elemento,                                                 Libro de poesía  
eres                                                           de mañana,
matutino y nocturno,                                   otra vez
cereal,                                                        vuelve
oceánico,                                                    a tener nieve o musgo
en tus antiguas páginas                                 en tus páginas
cazadores de osos,                                      para que las pisadas
fogatas                                                       o los ojos
cerca del Mississippi,                                   vayan grabando
canoas                                                       huellas:
en las islas,                                                 de nuevo
más tarde                                                   descríbenos el mundo
caminos                                                     los manantiales
y caminos,                                                 entre la espesura,
revelaciones,                                              las altas arboledas,
pueblos                                                      los planetas
insurgentes,                                                polares,
Rimbaud como un herido                             y el hombre
pez sangriento                                            en los caminos,
palpitando en el lodo,                                  en los nuevos caminos,
y la hermosura                                           avanzando
de la fraternidad,                                        en la selva,
piedra por piedra                                        en el agua,
sube el castillo humano,                              en el cielo,
dolores que entretejen                                 en la desnuda soledad marina,
la firmeza,                                                 el hombre
acciones solidarias,                                    descubriendo
libro                                                         los últimos secretos,
oculto                                                       el hombre
de bolsillo                                                 regresando
en bolsillo,                                                con un libro,
lámpara                                                    el cazador de vuelta
clandestina,                                              con un libro,
estrella roja.                                              el campesino arando
[...]                                                         con un libro.


Audio del Poema "Oda al libro (II)" de Pablo Neruda

     A partir de este poema, así pues, el objetivo es hablar sobre el día del libro, sobre la importancia del libro en nuestra sociedad, sobre la idea que tienen los alumnos de la literatura, sobre el hábito lector de cada uno de ellos, etc. Además, con este poema también logramos acercar la literatura hispanoamericana a los alumnos y, más concretamente, a uno de sus autores más relevantes, Pablo Neruda. Además, también pongo el audio de este poema porque creo que la poesía recitada por determinadas voces puede llegar a emocionar. Con ello intento llamar la atención de los alumnos para incitarlos a leer.
      Después se podrían realizar actividades a partir del poema o proponer, antes del día del libro, que para dicho día cada uno de los alumnos traiga un poema a clase para leerlo en voz alta. Con ello intento acercar la lectura a los alumnos de un modo distinto y ameno. También cada uno podría preparar un sobre o una flor con un poema dentro para regalarlo a otro compañero de clase; es decir, creo que jugando y siendo creativo el alumno se podrá interesar más por los libros y por la literatura.
      Por último, también sería interesante informar al alumno sobre las páginas web donde pueden encontrar libros o fragmentos de libros; con ello pretendo demostrar a los alumnos que la literatura no solo está en los libros, sino también en un ámbito próximo a sus intereses, Internet. Algunas de estas páginas son la Biblioteca de Seva, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, etc.